文小:兴趣为先,方法为重——文昌小学提升学生写字能力多项并举

来源: 发布时间:2022-03-03 阅读次数:14

  为全面提高学校语文教育教学质量,贯彻落实区内写字的“八条规定”,切实发挥好写字育人功能,文昌小学从教师素养提升、丰富社团活动、落实写字指导、优化写字评价等多方面促进学生书写能力的不断提高。

【指向能力习得的书法课观摩】

为了促进学生书写,推动教师写字教学,32日下午,陶轩老师在三4班开设硬笔书法指导公开课。

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 陶老师教学中以儿歌正姿,注重让学生观察生字的笔顺、结构和关键笔画。在学生书写时不断提示学生的坐姿、握笔姿势。评价有层次,重激励,能够直观地让学生了解自己的问题所在,进而改正,逐步养成良好的书写习惯。

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【基于兴趣培养的学校社团活动】

每周五下午的延时服务时间,书法社的同学们就会带好书写用品来到书法社团教室。他们犹如一块块璞玉,正等候着能工巧匠的精雕细琢。学会执笔是练习书法的第一步,上课伊始,书法老师就给同学们示范了正确的握笔姿势。瞧!同学们正学得有模有样呢!

【落实减负提质的课堂写字指导】

美育教育是塑造人的灵魂的教育。每天第三节课后的写字课便可看到老师们或示范板书,或单独指导,师生们都很重视书写的正确、端正、整洁。

写好每个汉字的基本笔画,设计好每个汉字的基本结构,在写好每一个中国汉字的同时也在培养学生对于美的认识。

【关注学习过程的形成性评价】

语文课标中指出写字评价要非常关注学生的写字姿势与习惯,在激发学生识字、写字的兴趣的同时,帮助学生养成写规范字的习惯,减少错别字。

开学以来,学校部分年级已对学生进行了学期初的写字作品收集。教研组统一写字内容,规定时间,认真批改后把学生的写字作品装入了成长档案袋。

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一手好字,受益一生。字写得规范、整洁、清楚,使人看了乐于接受,如果把字写得杂乱无章,甚至随心所欲,胡乱造字,就失去了它的实用价值。相信在学期结束后,同学们在感受到楷书章法的同时更能收获对传统文化的感受力。

(撰稿 李丽华 审核 闵小红)